Если в 2018 году в негосударственных учреждениях учились около 124 тысяч детей (0,8% от общего числа учеников), то к 2024-му их стало уже 200 тысяч (1,13%). Растет и популярность семейного обучения: с 2016 по 2026 год количество детей на этой форме увеличилось в 12 раз — до 70 300 человек.

Во Владимирской области число детей на семейном обучении тоже растет: в 2022–2023 учебном году их было 485, в 2023–2024 — 751, а в 2024–2025 — уже 819 человек. По мнению экспертов, такая форма порой становится удобной лазейкой: ребёнок официально находится на семейном обучении, но фактически посещает платную «серую» школу и сдает аттестации через лицензированные сторонние организации.

Во Владимире по данным управления образования и молодежной политики за минувший учебный год количество детей, выбравших семейной обучение, увеличилось более чем на 350 человек и превысило 1000 человек.

Официально в 33-м регионе работают лишь 3 частные школы, имеющие все необходимые разрешительные документы. В то же время образовательную деятельность ведут еще как минимум 9 структур — порядка 3% от всех школ области. В их числе образовательные центры «Все интересно» (порядка 350 учеников), «Образ» (более 300 учеников), «Детский центр во имя преподобного Серафима Саровского „Радость моя“» (около 100 учеников) и другие.

Эти организации не имеют лицензии на образовательную деятельность, заключения Роспотребнадзора и свидетельства об аккредитации. Формально они вообще не являются школами, позиционируя себя как семейные центры, центры продлённого дня или учреждения дополнительного образования. Вследствие этого такие структуры выпадают из поля зрения надзорных органов.

Особую роль в схемах играют онлайн-школы. Например, в Муроме рекламируется онлайн-школа «Smart start school»: родителям предлагают оформить ребенка в московскую онлайн-школу «Sonarium» (учредители — ИП Гайнутдинов М. Н. и АНО СОШ «Пеликан», г. Челябинск), а занятия ведет ИП из Москвы через телеконференц-связь. Стоимость такого обучения — 9 тысяч рублей в месяц.

Похожая ситуация во Владимире. В школе «Все интересно» ученики числятся в онлайн-школе «Школа № 1» в Санкт-Петербурге, а реально учатся в арендованном офисе на улице Студенческой. Педагоги при этом работают по договорам с ИП Базановой Л. В.

По информации и. о. начальника управления образования и молодежной политики г. Владимира Натальи Китаевой, для прохождения промежуточной аттестации к общеобразовательным учреждениям города Владимира в течение учебного года были прикреплены только 336 обучающихся (33%) находящихся на семейном обучении. При этом большая часть обучающихся, по данным, которые представляют их родители, прикрепляется для прохождения аттестации к образовательным организациям, онлайн-школам за пределами города и области (в основном московским).

«Полагаем, что организаторы таких „частных псевдошкол“ просто вводят родителей в заблуждение. Каков будет уровень знаний, а главное соответствие этих знаний требованиям федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), сказать сложно, так как нет законодательно оформленных разрешений и не соблюдаются требования, которые предъявляются к образовательным организациям», — считает Н. Китаева.

Специалисты выделяют несколько групп рисков, связанных с «серым» сектором. Образовательные риски заключаются в том, что в таких школах нередко используют методики и учебники, не входящие в федеральный перечень и не соответствующие федеральным основным общеобразовательным программам. Порой применяются советские и дореволюционные программы, а также пособия, изданные на средства иностранных грантов.

Воспитательные риски проявляются в том, что в «серых» школах как правило не проводятся обязательные элементы воспитательной работы — церемонии поднятия флага, исполнение гимна, уроки «Разговоры о важном», а также отсутствует взаимодействие с патриотическими и молодежными организациями. При этом воспитательная среда формируется исходя из субъективных взглядов руководства и педагогов.

Санитарные и безопасностные риски связаны с тем, что для многих «серых» структур характерны нарушения базовых требований: отсутствует наружное освещение, налицо недостаточное озеленение территории, помещения не соответствуют нормативам по площади и размещению; не ведутся проверки соблюдения противопожарных и антитеррористических норм, из-за чего безопасность детей оказывается под угрозой.

Пробелы в действующем законодательстве создают опасную коллизию, которую нельзя оставлять без внимания. Чем дольше ситуация остается вне контроля, тем сложнее будет вернуть систему в правовое поле и обеспечить единые стандарты качества и безопасности для всех школьников.

Эксперты настаивают на усилении надзора, устранении правовых лазеек и повышении прозрачности частного сектора образования. Эти меры надо принимать как можно быстрее. Причем важно не только пресекать нарушения, но и разъяснять родителям риски «альтернативных» схем. Рисковать будущим своих детей и качеством их знаний ради бизнеса чужого дяди точно не стоит!